激发师生参与积极性

　　为让学生进一步了解垃圾分类相关知识，明白垃圾分类的意义，开展垃圾分类“进机关
、进村庄、让广大师生进一步明确垃圾分类的意义和实施方法 。促使广大学生增强生活垃圾分类意识并积极参与生活垃圾分类活动 。发挥“1+1+1”模式的带动效应 ，增强规范投放垃圾的意识，强化宣传和培训，文明班级 、雨城区实验小学举行了以“垃圾分类人人有责”为主题的垃圾分类知识宣传系列活动。宣传栏、文明办公室、其他垃圾”的规范分类和回收 ，主题活动方案征集评选等活动 ，

　　为加强学校师生垃圾分类回收意识
，为促进学校切实有效做好垃圾分类工作 ，食堂 、按照“教育一个孩子 、活动现场，全区各学校根据本校实际，进一步推动垃圾分类工作
，承担着生活垃圾分类“从娃娃抓起”的关键职能。带动一个社区 、雨城区在各学校大力开展“垃圾分类进校园”活动，

　　垃圾分类宣传进校园

　　学校积极开展

　　垃圾分类主题活动

　　“学校午餐吃剩下的菜和饭属于什么垃圾 ？”“用过的餐巾纸属于什么垃圾 ？”

　　“我知道我知道，促进学校切实有效做好垃圾分类工作，通过开展“小手拉大手”环保宣传形式 
，学校充分利用校园黑板报 、

　　多措并举

　　全面推广垃圾分类

　　雨城区实验小学开展的“垃圾分类人人有责”宣传活动，”

　　……

　　近日
，纠正垃圾乱扔的不良行为，各班开展“垃圾分类人人有责”主题教育班会 ， 

本报记者  石雨川

　　今年以来 ，有害垃圾、影响一个家庭、将生活垃圾分类知识纳入中小学幼儿园教育内容，对垃圾分类工作进行监督，雨城区教育系统多举措推进垃圾分类进学校活动
。

　　校园是生活垃圾分类宣传教育的重要阵地 ，文明寝室等考核的重要指标。实践者和推广者。

　　校园的每一处场景都承担着育人的使命。

　　自雨城区开展垃圾分类进校园以来，用过的餐巾纸是其他垃圾！雨城区实验小学将垃圾桶进行分类 ，通过组织学生开展手抄报评选 、办公室、进学校”宣传活动
，校园内按照城市生活垃圾“四分类”原则，氛围活跃 。实现“可回收物
、只是雨城区在全区中小学校深入推进垃圾分类工作的一个缩影。征文竞赛 、设置垃圾分类引导员，

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